Amor es Amor
馃檵♀️La sexualidad es una realidad biol贸gica del ser humano, se podr铆a inferir como el conjunto de caracter铆sticas que relacionan lo corporal y lo social; seg煤n el Ministerio de Salud de Colombia la sexualidad se define como “una condici贸n esencialmente humana” (s.f.), la cual hace posible la relaci贸n de cada persona consigo mismo y tambi茅n con los dem谩s. Si bien hoy en d铆a se habla un poco m谩s del cuerpo, la sexualidad y el sexo, a煤n causa un poco de verg眉enza y escozor en algunos, especialmente cuando se refiere a grupos poblacionales como las personas con discapacidad.
馃珋馃Cuando una persona tiene cualquier discapacidad, pareciera que para la sociedad esa fuera su 煤nica caracter铆stica; qui茅n es, sus gustos y lo que desea no existe. Solo es visible la discapacidad, se ignora que quien habita ese cuerpo tambi茅n tiene y desea una vida afectiva.
馃憢En Colombia actualmente se regula la reglamentaci贸n de la capacidad legal de las personas con discapacidad a trav茅s de la Ley 1996 de 2019, en la cual se incluye el derecho a recibir informaci贸n sobre derechos sexuales y reproductivos. Sin embargo, es dif铆cil que los destinatarios lleguen a recibirla.
Existen una serie de mitos o estereotipos acerca de los atributos que puede o no tener una persona con discapacidad, entre ellos, se tiene la creencia de que son tontos, manipulables, sin criterio y por lo tanto no deber铆an tener sexo (Meresman et al., 2012). Sin embargo, se pasan por alto factores fundamentales como la personalidad, los sentimientos, las necesidades, los sue帽os, los deseos y los anhelos. Esta es la “realidad” que se ha establecido socialmente; no obstante, al respecto Caricote (2012) afirma que “la sexualidad de las personas con discapacidad tiene toda la riqueza de expresiones que la de cualquier otra persona; incluso tienen las mismas inquietudes y preguntas que los ni帽os, j贸venes y adultos sin discapacidad” (P.54), lo que cuestiona seriamente la mirada inquisidora existente sobre si esta poblaci贸n puede tener una vida sexual, afectiva y reproductiva, porque es claro que deseamos amar y ser amados
馃El cuestionamiento est谩 en si es posible que las personas con discapacidad puedan informarse y vivir de manera efectiva sus derechos sexuales y reproductivos. Y lo m谩s importante a煤n: ¿se respetar谩n en esos derechos?, ¿Se har谩n los ajustes razonables necesarios? Bien, por una parte es cuesti贸n de derechos y de una profunda transformaci贸n en los imaginarios de la sociedad y por otra parte, en Colombia es posible acceder a esta documentaci贸n a trav茅s de una p谩gina web. Sin embargo, seg煤n el DANE (2022) el 69,0% de la poblaci贸n con discapacidad del pa铆s no habr铆a terminado ni el nivel pre- escolar ni la primaria (P. 34), as铆 que esto tambi茅n refleja lo poco que se ha avanzado en pol铆ticas inclusivas significativas.
馃憠馃徏 Sin embargo, cada vez hay m谩s personas con discapacidad interesadas en cambiar la forma tradicional en que ha sido retratada su existencia, cotidianidad y sexualidad. Se observa una evoluci贸n en sus propias creencias sobre ellos mismos y una transformaci贸n en los imaginarios sociales, lo que ha llevado a la producci贸n de series documentales como Amar con cada cromosoma y Crip camp donde las personas con discapacidad cuentan qu茅 es lo que buscan y c贸mo lo hacen y viven. Es un intento valioso por aproximar a otros a naturalizar el amor como un sentimiento que trasciende mitos, estereotipos y estigmas. Poniendo el foco en el famoso lema de las personas con discapacidad: nada sobre nosotros sin nosotros
馃懇馃徎馃➡️Para finalizar es importante recalcar el papel de la educaci贸n como punto de partida para la transformaci贸n del modelo tradicional en el que las personas con discapacidad son percibidas. Si bien, la educaci贸n inclusiva es un proceso en el que se sigue avanzando, es una responsabilidad de las familias y los educadores formarse en un modelo social de la discapacidad en el que se fomente la autonom铆a y la libertad con informaci贸n clara y efectiva sobre los derechos sexuales y reproductivos.
Es cierto, que no hay una receta exacta para introducir estos temas en la cotidianidad de la poblaci贸n con discapacidad, ni mucho menos existe para la sociedad en general, pese a que educar en sexualidad y el amor es una responsabilidad de todos. Lo que s铆 es una certeza es que se debe continuar el camino para comprender la sexualidad como una amalgama que contiene muchos puntos de vista y permitir谩 que las personas con discapacidad no solo lleguemos a sentirnos mas c贸modos con quienes somos, sino que abrir谩 la puerta a naturalizar nuestra existencia dentro de un mundo que nos silencia y no nos permite ser quienes somos.
Referencias bibliogr谩ficas
Caricote, E. (2012). Sexualidad en adolescentes discapacitados. Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud, 16(2), 53-57. https://ve.scielo.org/pdf/s/v16n2/art09.pdf
Departamento Administrativo Nacional de Estad铆stica [DANE]. (2022). El diamante del cuidado frente a la experiencia de la discapacidad en Colombia: Una aproximaci贸n a los requerimientos diferenciales de las personas con discapacidad y de sus propios cuidadores en 2021. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/notas-estadisticas-casen/abril-2023-DiscapCuidadores.pdf
Meresman, S., Ramos, V. y Rossi, D. (2012). Es parte de la vida: Material de apoyo sobre educaci贸n sexual y discapacidad para compartir en familia. Programa de Educaci贸n Sexual de ANEP. http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004887.pdf
Ministerio de Salud de Colombia (s.f.). Sexualidad.https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/ssr/Paginas/sexualidad.aspx
* Ensayo realizado para el Seminario Educaci贸n, Discapacidad y Sexualidad, orientado por Claudia C. A Pinz贸n Romero, Especializaci贸n Educaci贸n y Discapacidad, Universidad del Cauca, Popay谩n. 2024
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